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施令臣:以群眾為師,把大地當講臺
發布時間:2019-12-17 14:16:02 稿件來源:貴州日報

  他是一名教師,卻甘愿從三尺講臺來到田間地頭,俯下身子,以群眾為師,在廣袤的山鄉大地上當學生;

  他是一名包組干部,卻常以海螺村五組“村民”自居,他把大地當講臺,在真蹲實駐間,提煉“解題公式”;

施令臣(左)與群眾交流

  施令臣(左)與群眾交流

  他就是六盤水市第十二中學教師、鐘山區選派駐保華鎮海螺村五組包組干部——施令臣。

  生在農家、長在農村,施令臣對農村、農民常懷有一份樸實情懷,也知其疾苦、明其艱難。因而,今年7月中旬,學校選派其下沉一線擔任包組干部,他打起背包就來了。

  帶著干一番事業的熱忱而來,卻沒成想,剛來就被澆了一盆“冷水”。對于外來“陌生人”的好意,不接納是村民擺出的“姿態”,“一個毛頭小子能干什么?”村民的懷疑寫在臉上。

  “到基層,和群眾打交道,沒有標準答案可參考,只有以心換心的道理。”雖暫離三尺講臺,施令臣卻在廣闊農村“重操舊業”,以扶貧工作為“試卷”,在貼地行走間,寫下“解題步驟”。

施令臣(左)在村民家中收取合作醫療費用

  施令臣(左)在村民家中收取合作醫療費用

  解題,要快而準。躬耕課堂五六年的施令臣對于“解題”關鍵看得準、也把得穩。因而在“作答”過程中,他將答好這張為人民服務“試卷”突破口放在“讀題”上。

  同駐村干部學融入地方小竅門、同致富帶頭人學農業技術、同群眾學勤奮樸實的人生哲學……舉一反三、觸類旁通,點點滴滴瞄準的都是一個“小目標”——先混個臉熟。

  他會和村民同坐一條板凳干上幾碗包谷酒、他會挽起袖子在村民家打掃院壩衛生、他也會同村民圍坐火爐旁暢聊至深夜……拜群眾為師,施令臣更以百姓心為心。

  “老百姓實在,你幫他做了一點兒事,他就拿你當親人。”聊家常、察實情、問疾苦、摸底數,施令臣一項項來,他還把學校因材施教的教學理念“移花接木”搬到了扶貧一線——

  村民張松家三個孩子讀書,屬因學致貧,他積極落實各類教育扶貧政策,還幫助他家今年考上貴州大學的女兒爭取5000元“中國茅臺·國之棟梁”助學金,解了燃眉之急;

施令臣(左一)在草莓苗基地內同農戶交流種植經驗

  施令臣(左一)在草莓苗基地內同農戶交流種植經驗

  組里62歲村民王太福嗜酒如命,還不務正業,“王叔,喝點養生酒就好,子女在外地掛念。”“王叔,你現在身體硬朗,還可以到組里干點活。”正面勸與“激將法”并用,讓曾經過一天算一天的“酒鬼”換了個活法,到組里的基地上當起了“工人”;

  來到農村,施令臣帶來了教學理念,也帶來了教學方法。善于把抽象理論轉換為學生聽得懂、記得住語言的他,這一次,試圖“轉化”的東西不是理論,而是一條條扶貧政策,并撈其“干貨”,借以案例,講給群眾聽——

  組里群眾對教育重視不夠,他把村里培養出大學生的人家請到院壩會上談經驗,也用自家侄兒12歲輟學在車行洗車,后來后悔讀書不夠責怪父母的教訓“現身說法”;

  今年組里發展草莓苗基地,卻遭到群眾質疑,他一家一戶同群眾算清“成本賬”“增收賬”“長遠賬”,將產業扶貧的好政策用詳實數據講明白、說透徹,成功流轉土地170畝;

  ……

  從7月到12月,五個月的時間里,兩周一次的院壩會、每周三次的火塘會他次次不落下,各類群眾會上,留下了他“接地氣”的肺腑之言和忙碌的身影。

  一來二去,時間久了,村民把他當成了自家人,組里群眾大事小情都會找他,他也會當成自家事去辦,從輔導村里孩子做作業到產業發展,這個外來的“陌生人”正成為群眾的“貼心人”。

  “不能僅僅滿足于完成分內的,還要摸索額外的。”一路跋涉,一路“摸著石頭過河”,“解題思路”愈發清晰的施令臣,并不滿足于群眾的接納,還想著“百尺竿頭更進一步”。

  摸索額外的,于施令臣而言,就是要帶著特長去扶貧,就是要立足自身信息技術學專業優勢為群眾造福。

  在施令臣工作電腦上,有這樣一張還未啟用的“扶貧地圖”——

  地圖上,一個個錯落有致的“房屋”代表組里五個網格70戶人家房屋所處位置,一條條粗細不一的曲線代表村里打通的通村路、串戶路,一個個多邊形代表境內的山巒。

  “這個圖,我還沒完工,大家都不知道,后面我還想結合程序來做。”施令臣坦言,作為計算機教師,利用PS制作這張農戶房屋位置示意圖,為的是給大家畫一張“作戰圖”。

  畫一張“扶貧地圖”,是施令臣下沉一線的自愿之舉。外人并不知情的是,簡易平面圖背后承載的卻是不知多少次的奔走。

  組里每家每戶施令臣跑了不下十遍,一次次走訪,用眼記錄、用腳丈量,一次次深夜繪圖,鼠標移動,鐫刻真情真心。

  把腳印留在鄉間小路,把時間留給貧困群眾,施令臣收獲了群眾的“甜蜜”點贊。卻把“苦澀”的虧欠留給了未過門的妻子——婚房久未裝修、婚期一拖再拖。

  從學校到基層,從“孩子王”到扶貧干部,施令臣工作地點在變,身份在變,愿景也在變,但“先拜師,再授課,發揮自身特長,走到哪里把哪里當講臺”的初心依然如故。

  記者手記:

  以群眾為師,把大地當講臺。

  施令臣用“解題”思維化解人心隔閡,發揮自身職業特長,因材施教,察其制貧原因,精準破題;也深入淺出進行扶貧政策解讀,確保群眾聽得懂、更會運用。

  帶著特長去扶貧,他手中繪制著“扶貧地圖”,心里也裝著一張藍圖,他以百姓心為心,在摸索中前行,用非標準“解題公式”為脫貧攻堅這場“標準試卷”寫就高分“答案”。

  今天,讓我們向他致敬,也致敬如他般利用自身優勢扎實開展工作的扶貧干部,正是有他們日復日的堅守與奮斗,在脫貧攻堅這場奔向幸福的“接力賽”上,奮進的足音才更為鏗鏘!(貴州日報當代融媒體記者 諶晗 陳江南)

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